Minat Mengaji dan Membayar Zakat Maal pada Masyarakat pedukuhan Tanjungsari RT.03, Sukoharjo, Ngaglik, Sleman
DOI:
https://doi.org/10.31004/rkj77g85Keywords:
Mengaji, Zakat Maal, TanjungsariAbstract
Pedukuhan Tanjungsari yang merupakan pedukuhan dari desa Sukoharjo, kecamatan Ngaglik. Dusun Sukoharjo. Penduduknya pada rentang usia produktif (15-44 tahun). di Padukuhan Tanjungsari, Sleman, Yogyakarta, diperkirakan masih belum mampu baca tulis arab. Kegiatan penyuluhan yag telah dilaksanakan adalah berupa himbauan dan pembentukan pada lembaga untuk meningkatkan minat mengaji dan mengamalkan zakat maal pada warga Daerah RT.03, di Padukuhan Tanjungsari Sukoharjo Sleman Yogyakarta melalui media belajar tajwid dan analisis melalui observasi dan survey. Kegiatan tersebut dapat menumbuhkan kesadaran pentingnya membaca dan tulis paham bacaan Al-Quran serta menumbuhkan minat baca tulis huruf arab terhadap seorang dan masyarakat mitra dapat mengamalkan zakat maal serta sedekah.
References
Abdullah, A. H., Abidin, N. L. Z., & Ali, M. (2015). Analysis of students’ errors in solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) problems for the topic of fraction. Asian Social Science, 11(21), 133–142. https://doi.org/10.5539/ass.v11n21p133
Admuddipura, E dan Atmaja,SB. (1986). Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta : Karunika ·
Ali, F. A., Murni, V., & Jelatu, S. (2018). Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Bermuatan HOTS Ditinjau Dari Kemampuan Koneksi Matematis. Journal of Songke Math, 1(2), 32–46.
Arad, T., Blonder, R., 2010. Continuous Symmetry & Chemistry Teachers: Learning Advanced Chemistry Content through Novel Visualization Tools.
Arixs, (2006). Makalah Enam Penyebab Rendahnya Minat Baca. [Online]. Tersedia di http://www.cybertokoh.com/. Diakses pada 20 April 2022 Pukul 19.25 WIB
Cook, M., 2006. Visual representations in science education: The influence of prior knowledge and cognitive load theory on instructional design principles. Science education 90, 1073–1091. doi:10.1002/sce
Dangur, V., Avargil, S., Peskinb, U., Dori, Y.J., 2014. Learning quantum chemistry via a visual-conceptual approach: students’ bidirectional textual and visual understanding. Chemistry Education Research and Practice 15, 297–310.
Ellison, M.D., Schoolcraft, T., 2008. Advances in Teaching Physical Chemistry. ACS Publisher.
Gilbert, J.K., Reiner, M., Nakhleh, M., 2007. Visualization: Theory and Practice in Science Education. Springer Science & Business Media.
Syafriandi, S., Fauzan, A., Lufri, L., & Armiati, A. (2020). Designing hypothetical learning trajectory for learning the importance of hypothesis testing. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012045
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salmahaminati Salmahaminati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
