Systematic Literature Review: Analisis Pengelolaan Lingkungan BelajarDi Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/q8qpqv40Keywords:
lingkungan belajar, pengelolaan kelas, sekolah dasarAbstract
Artikel ini memiliki tujuan menganalisis pengelolaan lingkungan belajar yang ada di Sekolah Dasar. Lingkungan belajar merupakan unsur yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan pendidikan, karena mencakup bukan hanya ruang fisik, tetapi juga kondisi, interaksi, dan fasilitas yang ada. Kajian ini bertujuan untuk menelaah pengelolaan lingkungan belajar di sekolah dasar guna menciptakan kondisi belajar yang kondusif, efektif, dan menyenangkan bagi peserta didik. Metode yang digunakan adalah sistematic literature review dengan menelaah berbagai buku, jurnal, dan artikel relevan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai strategi pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran. Berdasarkan hasil kajian, pengelolaan lingkungan belajar yang baik baik di dalam maupun di luar ruangan dapat meningkatkan motivasi, partisipasi, dan prestasi siswa, sekaligus menumbuhkan karakter positif seperti disiplin, kerja sama, dan tanggung jawab. Kajian ini menegaskan bahwa lingkungan belajar yang tertata secara sistematis, sehat secara fisik dan mental, serta didukung oleh komunikasi terbuka antara guru, siswa, dan orang tua, memiliki peranan penting dalam mewujudkan kualitas pendidikan yang optimal.
References
Al Hidayah, R:, & Mashudi, M. (2021). Dampak Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Sosiologi gi Siswa SMAN 2 Tebas. Cetta: Jurnal Ilmu Peñilidikan, 4(2), 257 264
Amahoru, A., & Ahyani, E. (2023). Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Bagi Semua Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2368–2377. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.522
Amlati, V. F. (2025). Pembelajaran Dan Penyelesaian Masalah Dalam Kelas. 8(1), 53–66. https://doi.org/10.47732/adb.v8i1.698
ARIANTI, A. (2019). Urgensi Lingkungan Belajar Yang Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Didaktika, 11(1), 41. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i1.161
Astutik Dwi. (2024). Konsep Pengelolaan Kelas. Muaddib, 2(2), 454–467.
Dai, Z., Xiong, J., Zhao, L., & Zhu, X. (2023). Smart classroom learning environment preferences of higher education teachers and students in China: An ecological perspective. Heliyon, 9(6), e16769. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e16769
Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.52
Fauzi, M. (2023). Pendahuluan " ا م ْ ل ِ ع ِ ب َ ه ً ي ِ نا ك ا م ْ ل ِ ع ً ي Metode ، ث ، ت ، ب ، ا ، و ، ن ، م ، ل ، ك ، ق ، ف ، ع ، ظ ، ط ، ض ، ص ، ش ، س ، ز ، ر ، ذ ، د ، خ ، ح ، ج. 23(2), 11–12.
Gafur, A. (2019). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif Di Sd/Mi. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 38. https://doi.org/10.33474/elementeris.v1i2.4991
Hikmah, H. D. R., & Winarsih, W. (2023). Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Kelas X SMA Melalui Pembuatan Media Pembelajaran e-Poster Berbasis Website pada Materi Perubahan Lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(1), 151-156
Haswenova, F. (2024). Inovasi Pengelolaan Kelas di Era Digital: Integrasi Teknologi dan Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Lingkungan Belajar yang Adaptif dan Kolaboratif. Journal of Sociology Research and Education, 5(2), 623–638. https://doi.org/10.53682/jpjsre.v5i2.10512
Inovasi, J., Ilmu, P., & Indonesia, P. (2024). Upaya Guru Sejarah Kebudayaan Islam Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa. 1, 79–86.
Inovasi, J., Ilmu, P., & Indonesia, P. (2025). Pengembangan Media Ajar Alat Peraga Pernapasan (Alper) Pada Sistem Pernapasan Manusia. 2, 139–145.
Jf, F., Happynis, F., Aritonang, B., Hidayati, N., & Ar, F. F. (2022). Analisis Pengelolaan Lingkungan Belajar di Luar Ruangan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. 2, 88–113
Microbiology, P. (2023). This work is licensed under a Creative Commons Attribution- This work is licensed under a Creative Commons Attribution- ShareAlike 4 . 0 International License . Jurnal Multidisiplin Saintek, 45(1), 1–17. https://jurnalpengabdianmasyarakatbangsa.com/index.php/jpmba/index
Mulia, B. N., Marmoah, S., & Hadiyah, H. (2023). Manajemen kepala sekolah dalam pemberdayaan guru dalam mengelola kelas sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i1.64469
Nisak, N. M., Noviansyah, H. A., Astaningrum, R. Y., Hakim, M. R., Faramida, S. A., & Muhammad, F. (2022). Teaching Environment Management at Dharma Wanita Kindergarten in Cangkringsari Village. Procedia Of Social Sciences and Humanities, 0672(1), 1004–1007. https://pssh.umsida.ac.id.
Rejeki, N. S., & Suwardi, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Guru Dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(1), 37. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i1.579
Rindaningsih, I., Hastuti, W. D., & Findawati, Y. (2019). Desain Lingkungan Belajar yang Menyenangkan Berbasis Flipped Classroom di Sekolah Dasar. Proceedings of The ICECRS, 2(1), 41–47. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2452
Sutrisno, A. (2021). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan.
Saptarina, M. E., & Widianto, E. (2023). Pengaruh Peran Fasilitator dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Pelatihan di LKP Bahasa Inggris Kecamatan Pare. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 32–44. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v4i1.5619
Santoso, J. (2023). Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa: Strategi Efektif untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menarik. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), 469–478. https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.267
Santoso, W. T., Sutama, Haryanto, S., & Muhibbin, A. (2023). Implementasi Pengelolaan Kelas Efektif dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Seni Pertunjukan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 881–888. https://jurnaldidaktika.org
Siby, R., & Kasingku, D. (2024). Pengaruh Rekreasi sebagai Sarana Pendidikan Dalam Meningkatkan Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Educatio, 10(2), 416–424. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.7851
Sit, M., Hardiva, A. P., Anggriyani, N., Islam, U., Sumatera, N., & Medan, U. (2025). Education Achievment: Journal of Science and Research. Education Achievement, 6(1), 199–206.
Sundari, I., Pohan, A., & Zulhammi, Z. (2025). Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka: Mendorong Pembelajaran yang Berorientasi pada Proses dan Capaian Peserta Didik. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 313–321. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6116
Susanto, G. B., & Anggresta, V. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Hasil Belajar. Research and Development Journal of Education, 10(2), 994. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25019
Wirussawa, S., Tesaputa, K., & Duangpaeng, A. (2016). An Effect of the Learning Environment Management System toward Student Quality of Thai Secondary School. International Education Studies, 9(5), 235. https://doi.org/10.5539/ies.v9n5p235
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hani Maulida Safitri, Mutiara Khairullisa, Sri Marmoah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
