Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02
DOI:
https://doi.org/10.31004/njb64302Keywords:
Pembelajaran, Menulis Karangan, Media, Gambar BerseriAbstract
Peneltian ini dilatarbelakangi adanya kesulitan yang dialami siswa kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan dalam menulis karangan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Media gambar berseri digunakan dalam penelitian sabagai salah satu upaya meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa kelas IV. Adanya media ini membantu siswa dalam menulis karangan sesuai gambar berseri yang disediakan. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan media dan penggunaan media gambar berseri dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan siswa. Penelitian berjenis kualitatif deskriptif ini menggunakan teknik observasi dan tes dalam pengumpulan datanya. Selanjutnya data yang ada diolah dengan teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kecermatan dan ketepatan dalam menyusun langkah-langkah pembelajaran penggunaan media gambar berseri terbukti dapat menjadikan pembelajaran berlangsung menarik dan konkret bagi para siswa. Terdapat penjelasan, pemodelan, pendampingan, dan pembahasan menjadikan pembelajaran efektif membantu siswa meraih pencapaian menulis karangan. (2) Hasil belajar menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan siswa dalam menulis karangan dengan bantuan media gambar berseri. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan, bahwa media gambar berseri dapat digunakan dalam pembelajaran menulis karangan siswa.
References
Alawia, A. (2019) Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, Vol.2. (2), 147- 158.
Anggraini, L., Prasetyo, D. E., & Ulva, R. (2019). Pengaruh Media Gambar Seri Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Tema 8 Muatan Bahasa Indonesia Kelas II SD Negeri 07 Sitiung. Consilium Journal: Journal Education and Counseling, 91– 101.
Hasan. (2022). Peran Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal, 3(2), 111–117. Http://Journal.Ainarapress.Org/Index.Php/Ainj
Hasni. (2013). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menulis kalimat siswa kelas II SDN 1 Dongko. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(9), hlm.1-15.
Hidayah, N. (2015) Penanaman NilaiNilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar." TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, Vol. 2.(2), 190- 204
Ian. 2008. Penggunaan Media Gambar. Dari: http//www.4wank.wordpress.com, diakses tanggal 20 September 2024.
Renza, M. A., Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2022). Pengembangan Media Gambar Berseri Pada Materi Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas IV. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 445–451. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i2.562
Safitri, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD Negeri 47 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Dasar, 11 (1), 61-66.
Slow, L. (2021). Deskripsi Kinerja Profesional Guru dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Empat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.9 (2), 227-239.
Sofiyah, S. (2019) Penggunaan Media Gambar Realitas untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab pada Siswa Kelas XI MAN 2 Rembang. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, Vol.1 (2) 165-179.
Sukristin. (2019). Bahan Ajar Media Pembelajaran PAUD. Melawi: STKIP Melawi Kampus Perbatasan Entikong.
Sugiyono. (2014). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Wardani, A. C. K., Suhartono, & Chamdani. (2017). Penerapan Media Gambar Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Kelas II SD Negeri 2 Karangsari. Kalam Cendekia, 04(03), 179–186.
Yarmi, G. (2014). Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Siswa Melalui Pendekatan Whole Language dengan Teknik Menulis Jurnal. Perspektif Ilmu Pendidikan, Vol. 28. (1) 8-16.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Anggit Aruwiyantoko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
