Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Boneka Tangan Interaktif Di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto
DOI:
https://doi.org/10.31004/a1sqyy32Keywords:
kemampuan berbicara, media boneka tangan, anak usia dini, penelitian tindakan kelas, PAUDAbstract
Kemampuan berbicara merupakan “aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini. Pengamatan di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto menunjukkan bahwa sebagian anak kelompok B masih mengalami keterbatasan dalam keberanian berbicara, kelancaran mengucapkan kalimat sederhana, dan penguasaan kosakata”. Pembelajaran yang konvensional belum memberikan stimulasi optimal terhadap kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk “meningkatkan kemampuan berbicara anak kelompok B di PAUD Limpapeh Kota Sawahlunto melalui penggunaan media boneka tangan interaktif”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain “Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 anak kelompok B usia 4-5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi kemampuan berbicara anak, lembar observasi kegiatan guru, dan pedoman wawancara”. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berbicara anak. Pada kondisi awal, anak cenderung pasif dan kurang berani berbicara. Siklus I menunjukkan peningkatan minat dan perhatian anak, meskipun belum merata. Pada Siklus II, hampir seluruh anak menunjukkan peningkatan nyata dalam keberanian berbicara, kelancaran mengucapkan kalimat, dan penguasaan kosakata. “Media boneka tangan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan aman sehingga mendorong anak untuk lebih aktif berbicara”. Penggunaan media boneka tangan interaktif terbukti efektif meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penggunaan media kreatif dan interaktif dalam pembelajaran bahasa di PAUD untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan komunikasi verbal anak.
References
Alfitriani, L. (2025). Pengaruh media boneka tangan terhadap kemampuan berbicara anak. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 302–311.
Fuat, A. I. (2023). The use of hand puppets to stimulate speaking skills of children aged 4–5 years. ICE Journal. https://jurnal.serambimekkah.ac.id/index.php/ice/article/download/324/248
Goldstein, T. R., Stutesman, M., & Thompson, B. (2022). Moving with puppets: Preschool children's gesture with puppets during pretense. Cognitive Development, 63, 101198. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2022.101198
Hadiniyah, N. (2024). The use of hand puppets to improve speaking skills in early childhood at RA Darunnajah. ACJOURE, 3(1). https://doi.org/10.61796/acjoure.v3i1.256
Karaolis, O. (2023). Being with a puppet: Literacy through experiencing puppets in early childhood education. Education Sciences, 13(3), 291.
Longga, F. D., Meka, L. S., & Ngura, D. M. (2023). Penerapan media boneka tangan dalam kegiatan bercerita untuk meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini. Jurnal Golden Age, 7(3), 145–154.
Luen, L. C. (2021). Puppetry activities in early childhood education. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10, 89–96.
Mujahidah, N., Afiif, A., & Damayanti, E. (2021). The role of storytelling methods using hand puppets in early children's language development. Child Education Journal, 3(2), 78–91. https://doi.org/10.33086/cej.v3i2.2129
Riad, R., et al. (2023). Language skills and well-being in early childhood education and care: A cross-sectional exploration in a Swedish context. Frontiers in Education, 8, Article 963180. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.963180
Rizki, S., & Alim, M. L. (2024). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara dengan menggunakan media boneka tangan pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tuntas, 2(2), 120-128. https://publikasi.abidan.org/index.php/jpt/article/view/517
Sriyanti, & Putri. (2023). Puppet media in improving early children's speaking abilities. Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 7(2). https://journal.uaindonesia.ac.id/index.php/ijecie/article/download/637/385
Timmins, S. (2024). An exploratory study into the perceived benefits of, and barriers to, using puppets in early years classrooms. Early Years: An International Research Journal, 44(2), 123–140. https://doi.org/10.1177/1476718X241257339
Yee, L. J., Radzi, N. M. M., & Mamat, N. (2022). Learning through play in early childhood: A systematic review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(4), 985–1031.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Epalinda, Nenny Mahyuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
