Pengembangan LKPD IPAS Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, tingkat validitas, dan respons pengguna terhadap LKPD IPAS berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Ekosistem kelas di SDN 161 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang dibatasi pada tiga tahap, yaitu Analyze, Design, dan Development. Subjek penelitian terdiri atas dua ahli materi, dua ahli bahasa, dua ahli media, satu guru kelas V, dan sepuluh peserta didik kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar wawancara, lembar validasi ahli dan angket respons guru dan siswa. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan LKPD dilakukan secara sistematis melalui tahap analisis kebutuhan, perancangan produk menggunakan aplikasi Canva, serta pengembangan yang meliputi validasi dan uji respons guru dan siswa. Hasil validasi memperoleh rata-rata persentase sebesar 82,97% dari ahli materi, 80,83% dari ahli bahasa, dan 89,88% dari ahli media dengan rata-rata keseluruhan sebesar 84,56% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Sementara itu, hasil respons pengguna menunjukkan persentase sebesar 94% dari guru dan 86,8% dari peserta didik dengan rata-rata keseluruhan sebesar 90,4% yang termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD IPAS berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi Ekosistem kelas V yang dikembangkan melalui model ADDIE telah memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis, sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pendukung dalam pembelajaran IPAS di kelas V sekolah dasar.