Dampak Program Kemitraan Magang Mandiri di Museum Dalam Hasil Belajar Mahasiswa Sejarah UNM
DOI:
https://doi.org/10.31004/7zh00403Keywords:
Magang Mandiri, Magang Museum, Magang SejarahAbstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui dampak Program Kemitraan Magang Mandiri di Museum terhadap hasil belajar mahasiswa Sejarah Universitas Negeri Makassar (UNM). Pendidikan sejarah yang efektif tidak hanya mengandalkan pengajaran di kelas tetapi juga melibatkan pengalaman praktis yang mendalam. Program magang ini dirancang untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, dengan memberikan mahasiswa kesempatan untuk terlibat langsung dalam pengelolaan museum, penyusunan pameran, dan penelitian sejarah. Melalui survei terhadap 20 mahasiswa yang telah mengikuti program ini, ditemukan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam pemahaman sejarah, kemampuan analitis, dan aplikasi pengetahuan setelah magang. Sebelum magang, nilai rata-rata hasil belajar mahasiswa adalah 70, yang kemudian meningkat menjadi 80 setelah program selesai. Uji statistik menunjukkan bahwa peningkatan ini signifikan pada tingkat kepercayaan 95%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Program Kemitraan Magang Mandiri di Museum memiliki dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa sejarah UNM, memperkaya pemahaman mereka tentang materi akademis dan mempersiapkan mereka untuk tantangan di dunia kerja. Oleh karena itu, program ini direkomendasikan untuk dilanjutkan dan dikembangkan lebih lanjut, dengan melibatkan lebih banyak museum dan meningkatkan durasi serta intensitas magang untuk memaksimalkan manfaatnya.
References
Abadi, A. A. (2006). Problematika penentuan sampel dalam penelitian bidang perumahan dan permukiman. DIMENSI (Journal of Architecture and Built Environment), 34(2), 138–146.
Asmara, D. (2019). Peran Museum dalam pembelajaran sejarah. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 2(1), 10–20.
Budiastuti, D. (2022). Validitas dan reliabilitas penelitian.
Daimaturrohmatin, D., & Rufiana, I. S. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb. Edupedia, 3(1), 17–31.
Darma, B. (2021). Statistika Penelitian Menggunakan SPSS (Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Regresi Linier Sederhana, Regresi Linier Berganda, Uji t, Uji F, R2). Guepedia.
Fadjarajani, S., Hadi, M. I., Hamzah, A., Hapsari, R. R. P. D., Yanto, O., Diba, D. F., … Wedyawati, N. (2021). Dosen Penggerak dalam Era MBKM. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo.
Hasan, M., Harahap, T. K., Trisnawati, S. N. I., Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., … Hasibuan, N. S. (2023). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru Dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Penerbit Tahta Media.
HAYU, E. A. (2023). Diplomasi Kebudayaan Asia-Europe Foundation (Asef) di Singapura.
Iskandar, I., Amin, B., & Agus, M. (2023). Pengaruh Kegiatan Literasi Terhadap Minat Baca Siswa Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 1(3), 331–339.
Maslahah, K., & Rahmawati, N. H. (2019). Perpustakaan, Lembaga Kearsipan dan Museum: Dahulu, Sekarang dan Esok. Diplomatika: Jurnal Kearsipan Terapan, 2(2), 105. https://doi.org/10.22146/diplomatika.43520
Nofianti, L. (2017). Ringkasan Buku Metode Penelitian Survey. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Prabhawati, A. (2019). Upaya Indonesia dalam Meningkatkan Kualitas Pariwisata Budaya Melalui Diplomasi Kebudayaan. Journal of Tourism and Creativity, 2(2).
Sanjaya, R. (2020). 21 Refleksi Pembelajaran Daring Di Masa Darurat. SCU Knowledge Media.
Utomo, I. (2020). Strategi Humas Museum Kehutanan Manggala Wanabakti Jakarta Dalam Meningkatkan Minat Pengunjung Museum. Jurnal Public Relations (J-PR), 1(2), 139–144.
Winarni, E. W. (2021). Teori dan praktik penelitian kuantitatif, kualitatif, PTK, R & D. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Subair
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
