Systematic Literature Review: Analisis Hambatan Dan Strategi Manjemen Kelas Pada Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/4kbetq03Keywords:
Pendidikan, Manajamen Kelas, Sekolah Dasar, Hambatan, StrategiAbstract
Artikel ini memiliki tujuan menganalisis hambatan yang dihadapi pendidik dalam mengelola kelas serta strategi yang diterapkan di Sekolah Dasar. Pengelolaan kelas menjadi aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi siswa. Terdapat berbagai hambatan yang ditemukan contohnya dari faktor guru, siswa, sarana prasarana, dan kurikulum. Dari faktor guru, meliputi kepemimpinan, metode pengajaran yang monoton, serta kurangnya pemahaman tentang perkembangan siswa. Faktor siswa terkait dengan perilaku siswa yang tidak tertib, kurangnya kesadaran akan hak dan kewajiban, serta dominasi atau favoritisme dari orang tua. Fasilitas sekolah yang kurang memadai, seperti ruang kelas yang kecil dan minimnya alat pendukung, juga menjadi penghalang dalam manajemen kelas. Di sisi lain, kurikulum yang kurang fleksibel menambah tantangan dalam menciptakan proses belajar yang optimal, salah satunya kurangnya kemampuan membaca. Analisis ini menggunakan metode SLR (Systematic Literature Review) dengan cara mengidentifikasi 28 artikel dari google scholar dan yang diterbitkan antara 2015-2025. Analisis data dilakukan dengan mnggunakan solusi yang diterapkan mencakup tindakan preventif, seperti memberikan pemahaman tentang disiplin kepada siswa dan menciptakan suasana belajar yang inklusif. Selain itu, tindakan korektif dilakukan untuk mengatasi perilaku menyimpang melalui bimbingan dan pemberian sanksi yang mendidik. Kolaborasi dengan pihak sekolah dan komite juga berperan penting dalam memperbaiki pengelolaan kelas. Penulis berharap artikel ini dapat menyumbangkan pemikiran bagi peserta didik dan pendidik dalam meningkatkan manajemen kelas dan memberikan masukan kepada sekolah untuk menyediakan fasilitas yang lebih baik. Penulisan artikel ini juga menekankan pentingnya kerja sama antara pendidik, peserta didik, dan orang tua dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang optimal.
References
Akmal, & Fitriani, W. (2024). Kesulitan Belajar dan Faktor Mempengaruhi Kesulitan Belajar di Sekolah
Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 5769–5778.
Anggraini, P., M., & Hadiyanti, A., H., D. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Implementasi
Pembelajaran Berdiferensiasi pada Siswa Kelas 3 SD. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4).
Ayoib, C. A., & Nosakhare, P. O. (2015). Directors culture and environmental disclosure practice of
companies in Malaysia. International Journal of Business Technopreneurship, 5(1), 99–114.
Basuki, R. (2023). Strategi Peningkatan Pembelajaran Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Mahasiswa
Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu dengan Metode Brainstorming. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing, 4(2), 148.
Dwi, Nauraida., I., & Triwiyanto, T. (2024). Hambatan dalam implementasi manajemen sarana dan
prasarana di sekolah: Sebuah meta-analisis. BERSATU: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(4), 35–45.
Febiwanty, J., & Mustika, D. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa terhadap pembelajaran
IPA pada anak kelas V di SD Negeri 1 Bukit Batu. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(1), 18–25. https://jipipi.org/index.php/jipipi
Fitri, A., Ulfah, H., Aswita, S., & Syahrial. (2024). Kurangnya sarana dan prasarana menghambat proses
belajar mengajar di sekolah dasar. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 3(2), 1–10.
Hans, A., & Hans, E. (2017). Classroom Management is Prerequisite for Effective Classroom Management.
International Journal of English and Education, 6(January).
Hendrizal. (2020). Rendahnya Motivasi Belajar dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan
Dasar dan Karakter, 2(1).
Hidayati, R., Triyanto, M., Sulastri, A., Husni, M. (2022). Faktor Penyebab Menurunnya Motivasi Belajar
Siswa Kelas IV SDN 1 Peresak. Jurnal Educatio, 8(3).
Hossain, Saira. (2025). Teacher absenteeism, large class size, and performance pressure: Barriers to
student well-being at secondary schools in Bangladesh. International of Education Development 114(2025).
Indriyani, A., Saefulloh, M., & Riono, S.B. (2020). Pengaruh Diklat Kependidikan dan Kesejahteraan Guru
Terhadap Kualitas Guru di Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Jamblang Kabupaten Cirebon. Jurnal Syntax Idea, 2(7).
Jasmin. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun RPP yang Diserahkan Melalui Supervisi
Akademik Berkelanjutan. Jurnal Syntax Idea, 3(7).
Khotimah, K. A., & Sukartono. (2022). Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas pada Pembelajaran Tematik
di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3).
Lestari, M. I., Sumartiningsih, S., & Suharini, E. (2024). Hambatan dan tantangan pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial di sekolah dasar. Elementary School Teacher Journal, 7(2), 48–58.
Mulia, B., N., Marmoah, S., & Hadiyah. (2022). Manajemen Kepala Sekolah dalam Pemberdayaan Guru
dalam Mengelola Kelas Sekolah Dasar. Jurnal of Physics: Conference Series.
Nuraida, I. D,. & Triwiyanto, A. (2024). Hambatan dalam Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana
di Sekolah: Sebuah Meta-analisis. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(4). 35-45.
Nurharirah, S., & Effane, A. (2022). Hambatan dan Solusi dalam Manajemen Sarana dan Prasarana
Pendidikan. Jurnal Karimah Tauhid, 1(2).
Nurmadiah, N., & Asmariani, A. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Dalam Manajemen Kelas. Afkar : Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 21–42.
Oci, M. (2019). Manajemen Kelas. Jurnal Teruna Bhakti, 1(1), 49.
Rahmawati, F., Asriani, A., Ahkam, A. A. H., & Nasharuddin, N. (2025). Pengembangan media ajar alat
peraga pernapasan (Alper) pada sistem pernapasan manusia. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(2), 139–145. https://jipipi.org/index.php/jipipi
Rambe, S. A. S., & Nukman, M. (2025). Analisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa
pada mata pelajaran IPAS. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 877–886.
Rohmawati, L. (2019). Pengaruh Pengawas dan Direksi Wanita Terhadap Risiko Bank Dengan Kekuasaan
CEO Sebagai Variabel Pemoderasi (Studi Bank Umum Indonesia). Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 4(9), 26–42.
Saputra, A., & Setiawan, A. (2024). Hambatan dan Solusi Menejemen Sarana dan Prasarana Pendidikan.
Jurnal Pendidikan Manajemen, 2(1).
Simonsen, B., Freeman, J., Myers, D., Dooley, K., Maddock, E., Kern, L., & Byun, S. (2020). The Effects
of Targeted Professional Development on Teachers' Use of Empirically Supported Classroom Management Practices. Journal of Positive Behavior Interventions, 22(1), 3-14.
Widyaningrum, A., & Hasanak, E. (2021). Manajemen Pengelolaan Kelas Untuk Menumbuhkan Rasa
Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Kepengurusan SekolahI, 6(1).
Wulandari, W., Agnia, A. S. G. N., Jannatin, E., Azizah, S. N., & Rostika, D. (2024). Pengaruh
Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1–12.
Yurfiah, & Kosilah. (2024). Mengidentifikasi Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Melalui Peran
Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Arneta Putri Ramandani, Davina Marshadila Syaharani, Shyabira Aurelia Nugroho, Sri Marmoah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
